স্পেনে স্কুল বাগানগুলো পরিবেশ শিক্ষায় পরিবর্তন আনছে

সাম্প্রতিক বছরগুলোতে, স্কুল বাগান এগুলো একটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষামূলক উপকরণে পরিণত হয়েছে স্পেনের অসংখ্য স্কুল এবং পৌর উদ্যোগে এগুলি দেখা যায়। এগুলি কেবল শাকসবজি বা ফুল চাষের জন্যই ব্যবহৃত হয় না, বরং প্রকৃত উন্মুক্ত শ্রেণীকক্ষ হিসেবেও কাজ করে, যেখানে শিক্ষার্থীরা শেখে, পরীক্ষা-নিরীক্ষা করে এবং পরিবেশের যত্ন নেওয়ার বিষয়ে সচেতন হয়।

এর সাথে যুক্ত প্রকল্পগুলি থেকে সামাজিক ও শ্রম অন্তর্ভুক্তি পর্যন্ত পৌর জৈব উদ্যানের নেটওয়ার্কবেশ কয়েকটি শহর স্কুলের বাগানকে দৈনন্দিন শিক্ষাজীবনের সঙ্গে একীভূত করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। সিউদাদ রদ্রিগো, আস্তুরিয়াস, মুর্সিয়া এবং লুসেনার মতো জায়গায় গড়ে ওঠা অভিজ্ঞতাগুলো দেখায় যে, কীভাবে পরিবেশগত শিক্ষা ও বাগান করা সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণ এবং শিক্ষণ পদ্ধতির উদ্ভাবনের সঙ্গে হাতে হাত মিলিয়ে চলতে পারে।

সিউদাদ রদ্রিগো: সামাজিক ও অন্তর্ভুক্তিমূলক উদ্দেশ্যসম্পন্ন বিদ্যালয় উদ্যান

সিউদাদ রদ্রিগোতে (সালামানকা), ক্যারিতাস ডায়োসেসানা বিদ্যালয় বাগান তৈরি ও রক্ষণাবেক্ষণের জন্য একটি কর্মসূচি চালু করেছে। পৌরসভার বেশ কয়েকটি শিক্ষা কেন্দ্রে। এই উদ্যোগটি “সামাজিক-শ্রমিক কর্মসূচী”-এর একটি অংশ।বপন অন্তর্ভুক্তিযা প্রশিক্ষণ, কর্মসংস্থান এবং পরিবেশগত সচেতনতাকে সমন্বিত করে।

এল পুয়েন্তে স্কুলে, যার আগে থেকেই নিজস্ব ছিল, কর্মসূচিতে অংশগ্রহণকারী এবং ক্যারেটাস টেকনিশিয়ানরা শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করেছেন। ফেব্রুয়ারির ৬ তারিখে তারা বীজতলা তৈরির কাজ শুরু করে। কয়েক সপ্তাহ পর, মার্চের ৩ তারিখে, তারা বীজ বপন করতে এবং চাষাবাদ প্রক্রিয়া শুরু করতে কেন্দ্রে ফিরে আসে, যার মাধ্যমে শিশুদেরকে বাস্তবিকভাবে খাদ্যের উৎসের আরও কাছে নিয়ে আসা হয়।

সেই একই দিনে, দলটি ভ্রমণ করেছিল মিরোব্রিগা স্কুলের জন্য স্কুলের বাগানের জন্য জমি প্রস্তুত করারোপণের জন্য প্রস্তুত করে রাখা। কয়েকদিন পর, ১৩ই মার্চ, সান ফ্রান্সিসকো স্কুলে কাজটি অব্যাহত ছিল, যেখানে চাষের এলাকাটিকে কেন্দ্রের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সাথে একীভূত করার জন্য উপযোগী করে তোলা হয়েছিল।

এই উদ্যোগে সমর্থনও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে হোসে ম্যানুয়েল হিডালগো নার্সারি স্কুলের অভিযোজিত বাগানছোট শিশুদের জন্য তৈরি এমন একটি স্থান, যেখানে তারা সহজে ও স্বাচ্ছন্দ্যে মাটি এবং উদ্ভিদের সংস্পর্শে আসতে পারে। সব ক্ষেত্রেই, এর উদ্দেশ্য শুধু উৎপাদনের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে না, বরং ভোগের অভ্যাস নিয়ে ভাবনা, গ্রহের যত্ন নেওয়া এবং সামাজিকতার ধারণার উপর আলোকপাত করে।

এই কার্যক্রমগুলো একটি সমন্বয় পরিকল্পনার অংশ, যেটিতে কয়েকটি পর্যায় রয়েছে: ব্যক্তিগতকৃত কর্মসংস্থান এবং নির্দেশনাবৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং উদ্যানপালন ও ফুলচাষে বিশেষায়িত একটি প্রাক-কর্মসংস্থান মডিউল। ঠিক এই শেষোক্ত মডিউলটিতেই স্কুল বাগানগুলোর জন্য সরাসরি সহায়তা অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যা সামাজিক ও পেশাগত একীকরণের প্রক্রিয়ায় থাকা ব্যক্তিদের শিক্ষাকেন্দ্রগুলোর সাথে সহযোগিতার মাধ্যমে ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জনের সুযোগ করে দেয়।

ক্যারেটাসের প্রস্তাবে জোর দেওয়া হয়েছে যে গ্রামীণ এলাকায় কৃষি ও টেকসই ভোগ বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক।কারণ এগুলো অর্থনৈতিক, সামাজিক এবং পরিবেশগত উন্নয়নকে সংযুক্ত করে। পোপ ফ্রান্সিসের বিশ্বপত্র ‘লাওদাতো সি’-এর মতো বার্তা দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে, সংস্থাটি এই বাগানগুলোকে ‘থাকার চেয়ে হওয়ার’ স্থান হিসেবে কল্পনা করে, অর্থাৎ, সম্প্রদায় গঠন, জ্ঞান ভাগাভাগি এবং আমাদের এই সাধারণ আবাসভূমির যত্ন নেওয়ার জন্য।

পথের শেষ অংশে, জোর দেওয়া হয় অংশগ্রহণকারী এবং কোম্পানিগুলোর মধ্যে সেতুবন্ধন হিসেবে শ্রম মধ্যস্থতাচাকরির প্রস্তাবগুলো পরিচালনা করা এবং বরাদ্দকৃত জমিতে অর্জিত অভিজ্ঞতাকে বাস্তব কর্মসংস্থানের সুযোগের সাথে যুক্ত করা। সম্পূর্ণ প্রকল্পটি ইউরোপীয় ইউনিয়ন কর্তৃক ইউরোপীয় সোশ্যাল ফান্ড প্লাস (ESF+), সিউদাদ রদ্রিগোর সিটি কাউন্সিল এবং সামাজিক স্বার্থসংশ্লিষ্ট কার্যক্রমের জন্য বরাদ্দকৃত ০.৭% ভর্তুকির মাধ্যমে সামাজিক অধিকার, ভোক্তা বিষয়ক ও এজেন্ডা ২০৩০ মন্ত্রণালয় দ্বারা সহ-অর্থায়িত।

আস্তুরিয়াস: জৈব বাগানগুলির একটি নেটওয়ার্ক যা স্কুল টুইনিংকে উৎসাহিত করে

আস্তুরিয়াসের প্রিন্সিপ্যালিটিতে, জৈব স্কুল বাগানগুলি একটি পদ্ধতিতে সংগঠিত করা হয় জৈব স্কুল বাগানগুলির নেটওয়ার্ক সমন্বিত জৈব কৃষি উৎপাদন পরিষদ (COPAE) কর্তৃক। এই কাঠামোর অধীনে, গ্রাডোর বার্নার্দো গুরদিয়েল স্কুল সম্প্রতি ‘নেটওয়ার্ক অফ অর্গানিক স্কুল গার্ডেনস’-এর আওতায়, গ্রাডো পৌরসভাতেই অবস্থিত ভার্জেন দেল ফ্রেসনো স্কুলের সাথে একটি যুগলবন্দী সভার আয়োজন করেছে।

দিনের বেলায়, উভয় স্কুলের ছাত্রছাত্রীরা ভাগ করে নিয়েছিল লস ওস্কোস এলাকার কুমড়া, ভুট্টা, মটর এবং গমের মতো ঐতিহ্যবাহী জাতের বীজবিনিময় কার্যক্রম অব্যাহত রাখার উদ্দেশ্যে মে মাসে ভার্জেন দেল ফ্রেসনো স্কুল বাগানে ফিরতি পরিদর্শনের পরিকল্পনা নিয়ে ছাত্রছাত্রীরা বার্নার্দো গুরদিয়েল স্কুল বাগানের উঁচু বীজতলায় বীজতলা তৈরি করে এবং বীজ বপন করে।

শিক্ষক ও প্রকল্প ব্যবস্থাপকরা এই ধরনের কার্যকলাপের উপর জোর দেন। তারা শুধু কৃষি কৌশল শেখার মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে না।প্রকল্পটি দলবদ্ধ কাজ, প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা এবং স্থানীয় উৎপাদিত পণ্যের প্রতি অনুরাগ বৃদ্ধি করে, যা বিদ্যালয় ও গ্রামীণ পরিবেশের মধ্যে সংযোগকে শক্তিশালী করে। অধিকন্তু, বাগানটিকে একটি আন্তঃপাঠ্যক্রমিক শিক্ষামূলক সম্পদ হিসেবে কল্পনা করা হয়েছে, যেখানে হাতে-কলমে অভিজ্ঞতার মাধ্যমে বিজ্ঞান, গণিত, ভাষা এবং শিল্পকলার শিক্ষা অন্বেষণ করা যেতে পারে।

COPAE দ্বারা প্রচারিত জৈব স্কুল বাগান নেটওয়ার্কটিতে রয়েছে স্থানীয় সংস্থাগুলির প্রাতিষ্ঠানিক সমর্থন এবং সহযোগিতাএর ফলে এই মডেলটিকে আরও কেন্দ্রে প্রসারিত করা যায় এবং এটি জৈব চাষ, স্বাস্থ্যকর খাদ্যাভ্যাস ও কৃষিকাজের কদরবোধের উপর কেন্দ্র করে একটি শিক্ষামূলক নেটওয়ার্ককে সুসংহত করে।

মুর্সিয়া: উন্মুক্ত শ্রেণীকক্ষ হিসেবে বিদ্যালয়ের বাগান

মুরসিয়া শহরে, CEIP Nuestra Señora de la Paz একটি স্কুলের বাগান খুলেছে যা এর ১১৫ জন শিক্ষার্থীর জন্য একটি উন্মুক্ত শ্রেণীকক্ষ হিসেবে কাজ করে। হাতে-কলমে অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের খাদ্যের উৎস এবং সম্পূর্ণ ফসলচক্রের কাছাকাছি আনার লক্ষ্যে ২০২৪-২৫ শিক্ষাবর্ষে এই স্থানটি চালু করা হয়েছিল।

নগর পরিকল্পনা, কৃষি ও পরিবেশ বিষয়ক কাউন্সিলর, পৌর বোর্ডের সভাপতির সাথে প্রকল্পটি সম্পর্কে সরাসরি জানতে কেন্দ্রটি পরিদর্শন করেন। পরিদর্শনকালে এই বিষয়টির উপর জোর দেওয়া হয় যে বাগানটির লক্ষ্য হলো নিরন্তর শেখার একটি মাধ্যম হিসেবে নিজেকে প্রতিষ্ঠা করা।যেখানে শিক্ষার্থীরা "জমি চাষ করার মাধ্যমে শিখতে" পারে এবং শ্রেণিকক্ষে যা দেখে, তার সাথে বাগানের ঘটনাপ্রবাহের সংযোগ স্থাপন করতে পারে।

এই বাগানটি এর অংশ মুরসিয়া পৌরসভার জৈব স্কুল বাগান নেটওয়ার্ক (RHEMU)একটি পৌর পরিষেবা যা বিদ্যালয়গুলোকে এই স্থানগুলোর পরিকল্পনা, নির্মাণ এবং রক্ষণাবেক্ষণের বিষয়ে পরামর্শ দেয়। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য এই নেটওয়ার্কে ইতোমধ্যেই ৫৫টি বিদ্যালয় অংশগ্রহণ করেছে, যা পরিবেশগত শিক্ষা এবং হাতে-কলমে শেখার প্রতি পৌরসভার ক্রমবর্ধমান আগ্রহের প্রমাণ দেয়।

প্রায় ১৫ বর্গমিটার চাষযোগ্য এলাকা নিয়ে গঠিত সিইআইপি নুয়েস্ত্রা সেনোরা দে লা পাজ-এর বাগানটি কয়েকটি ফুলের বিছানায় বিভক্ত, যেখানে ছাত্রছাত্রীরা গাছ লাগিয়েছে। বাঁধাকপি, ফুলকপি, লেটুস, স্ট্রবেরি, পার্সলে এবং শিমঅন্যান্য ফসলের মধ্যে। এই কার্যক্রমগুলো কেন্দ্রের দৈনন্দিন কর্মকাণ্ডের সাথে একীভূত এবং পাঠ্যক্রমের বিভিন্ন ক্ষেত্রের সাথে সমন্বিত।

এই পরিসরে অংশগ্রহণের মাধ্যমে শিশুরা তারা কৃষি কাজের সরঞ্জামগুলির সাথে পরিচিত হয়তারা চাষাবাদের বিভিন্ন পর্যায় বোঝেন এবং পদ্ধতিগুলোর তুলনা করেন। ঐতিহ্যবাহী ও জৈবিক পদ্ধতির সাথে নিবিড় কৃষিএর মূল লক্ষ্য হলো পরিবেশের প্রতি সম্মান, দায়িত্বশীল পানি ব্যবহার, পুনর্ব্যবহার এবং কম্পোস্টিং, আর এই সবকিছুই তাদের বয়স অনুযায়ী ভাষা ও কাজের মাধ্যমে উপস্থাপন করা হয়।

প্রকল্পটির একটি সুস্পষ্ট শিক্ষাগত দিক রয়েছে: বাগানের অভিজ্ঞতাগুলো বিজ্ঞান, ভাষা, গণিত বা শিল্প শিক্ষার মতো বিষয়গুলোতে ব্যবহৃত হয়, যা উৎসাহ জোগায়। পর্যবেক্ষণ এবং সরাসরি পরীক্ষণের উপর ভিত্তি করে আন্তঃপাঠ্যক্রমিক শিক্ষাএকই সাথে, বাগানটিকে কেন্দ্র করে একটি শিক্ষামূলক সম্প্রদায়ের ধারণাকে আরও শক্তিশালী করার জন্য শিক্ষক ও পরিবারবর্গের অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করা হয়।

লুসেনা: একটি পৌর কর্মসূচির মাধ্যমে শ্রেণিকক্ষ থেকে বাগান পর্যন্ত

লুসেনা শহর টেকসই উন্নয়নের প্রতি তার অঙ্গীকারকে আরও জোরদার করেছে এর উদ্বোধনের মাধ্যমে। শিক্ষামূলক কর্মসূচিশ্রেণীকক্ষ থেকে বাগান পর্যন্ত"পরিবেশ অধিদপ্তরের পৃষ্ঠপোষকতায়, পৌর নগর উদ্যানগুলিতে উপস্থাপিত এই প্রকল্পটি পৌরসভার শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে পরিবেশগত শিক্ষাকে স্থায়ীভাবে একীভূত করতে চায়।

কর্মসূচির প্রথম পর্যায়ে রয়েছে একটি বিদ্যমান স্কুল বাগানগুলির বিশদ নির্ণয়এই লক্ষ্যে, বিদ্যালয়গুলোর সাথে একটি সরাসরি যোগাযোগ ব্যবস্থা স্থাপন করা হয়েছে এবং উপলব্ধ অবকাঠামো, বর্তমান শিক্ষামূলক ব্যবহার ও উন্নতির ক্ষেত্রগুলো মূল্যায়ন করার জন্য সরেজমিনে পরিদর্শন করা হচ্ছে। সংগৃহীত তথ্যের ভিত্তিতে, সিটি কাউন্সিল বিদ্যালয় বাগানগুলোর একটি পৌর তালিকা তৈরি করতে চায়, যা অভিজ্ঞতা ও সম্পদ বিনিময়ের জন্য একটি স্থানীয় নেটওয়ার্ক প্রতিষ্ঠার ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে।

কার্যক্রমের দ্বিতীয় ক্ষেত্রটি যেদিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে পরীক্ষামূলক কর্মশালার মাধ্যমে কেন্দ্রগুলিকে সরাসরি সহায়তাপ্রাথমিক বিদ্যালয়গুলো সরাসরি পৌরসভার নগর উদ্যানগুলোতে আয়োজিত কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করতে পারবে, যেখানে শিক্ষার্থীরা বাস্তব সরঞ্জাম ব্যবহার করে এবং ফসলের বৃদ্ধি পর্যবেক্ষণ করে শ্রেণিকক্ষের বাইরে শেখার সুযোগ পাবে। দেশীয় জাত সংরক্ষণ এবং জীববৈচিত্র্য বৃদ্ধির লক্ষ্যে, প্রাদেশিক পরিষদের কৃষি কেন্দ্রের সহযোগিতায় স্থানীয় বীজ সরবরাহের মাধ্যমে এই কার্যক্রমকে আরও সমৃদ্ধ করা হয়।

প্রদত্ত প্রতিশ্রুতির অংশ হিসেবে, অংশগ্রহণকারী কেন্দ্রগুলোকে একটি ছোট কাঠামো তৈরি ও রক্ষণাবেক্ষণ করতে উৎসাহিত করা হয়। স্কুল “বীজ ব্যাংক”এর মাধ্যমে বাগানগুলোর মধ্যে ভবিষ্যৎ বীজ বিনিময় এবং ফসলের ধারাবাহিকতা বজায় রাখার জন্য একটি বীজ ভান্ডার তৈরি হয়। এভাবে শিক্ষার্থীরা বীজ নির্বাচন, উদ্ভিদ উপাদানের সংরক্ষণ এবং স্থানীয় কৃষি ঐতিহ্যের গুরুত্বের মতো ধারণাগুলোর সাথেও পরিচিত হয়।

এই কর্মসূচিতে প্রকল্পটিও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। পবিত্র সপ্তাহে প্রকৃতি শ্রেণীকক্ষএই শিক্ষামূলক ও কর্মজীবন-জীবন ভারসাম্য কর্মসূচিটি ৬ থেকে ১২ বছর বয়সী শিশুদের জন্য। সকালে শহরের বাগানগুলিতে অনুষ্ঠিত এই সেশনগুলিতে পরিবেশ বিষয়ক শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পাশাপাশি স্কুলের ছুটির সময় পরিবারগুলিকে সহায়তা প্রদান করা হয়। আসনগুলি 'আগে এলে আগে পাবেন' ভিত্তিতে বরাদ্দ করা হয়, যা এই ধরনের উদ্যোগে অংশগ্রহণের আগ্রহকে আরও বাড়িয়ে তোলে।

পরিবেশ বিভাগ উল্লেখ করেছে যে শহুরে এবং বিদ্যালয়ের বাগানগুলি ধারণা নিয়ে কাজ করার একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম। যেমন প্রাকৃতিক সম্পদের ভারসাম্য, স্বাস্থ্যকর অভ্যাস, ঐতিহ্যবাহী কৃষি এবং গ্রামাঞ্চলে নতুন প্রযুক্তির প্রয়োগ। এভাবেই “শ্রেণিকক্ষ থেকে বাগান” উদ্যোগটিকে একটি পৌর কৌশল হিসেবে কল্পনা করা হয়েছে, যার লক্ষ্য হলো তরুণদের তাদের প্রাকৃতিক সম্পদের কাছাকাছি আনা এবং পরিবেশগত শিক্ষাকে বিদ্যালয়ের দৈনন্দিন জীবনের একটি অংশ হিসেবে সুসংহত করা।

সব মিলিয়ে, এই সমস্ত অভিজ্ঞতা এটাই দেখায় যে বিদ্যালয়ের বাগানগুলো মূল্যবান শিক্ষামূলক স্থান হিসেবে প্রতিষ্ঠিত হচ্ছে। স্পেনের বিভিন্ন অঞ্চলে। গ্রামীণ ও শহুরে উভয় ক্ষেত্রেই, এই প্রকল্পগুলো তত্ত্বের সাথে অনুশীলনের সংযোগ স্থাপন করে, শিক্ষার্থীদের টেকসই কৃষির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় এবং সহযোগিতা, পরিবেশের প্রতি শ্রদ্ধা ও স্বাস্থ্যকর জীবনযাপনের মতো মূল্যবোধকে শক্তিশালী করে। অধিকন্তু, যখন এগুলো সামাজিক ও কর্মসংস্থান একীকরণ কর্মসূচি, পরিবেশগত নেটওয়ার্ক বা পৌর পরিকল্পনার সাথে সংযুক্ত হয়, তখন এগুলো বৃহত্তর স্থানীয় উন্নয়ন কৌশলের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ এবং আরও দায়িত্বশীল ভোগ মডেলের দিকে রূপান্তরের একটি মাধ্যম হয়ে ওঠে।

সম্পর্কিত নিবন্ধ:

স্কুল বাগান: শিক্ষা, নেটওয়ার্ক এবং একটি সভা যা তাদের শক্তিশালী করে